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中西方教育相互交融特色课程备受肯定

发布时间:2017-02-07  信息编号:19113340  
  • 区域:梅州周边 
  • 联系人:张生
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自今年11月14日起,在荔湾区教育局和荔湾区教育发展研究中心的组织下,在区内相关中学开展了为期五天的全美最佳中学校长管理实践交流分享活动。本次邀请了2013年俄克拉荷马州最佳中学校长、现任美国Summit中学校长的Shana Perry女士与荔湾区各中学校长、优秀教师共计23人,共同走进了包括广州市第二十三中学、西关培英中学、真光中学、南海中学、西关外国语学校、广州市第一中学在内共计6所荔湾区中学,并在学校开展了围绕学校特色课程(如科技、3D课程等)、培优教育模式、美国STEAM课程、特色社团活动等为主题的中美校长实践分享交流会,共同参观和旁听了每所学校的特色课程。  “四合一”主体教学模式:学生也做小老师,不让一个孩子掉队  14日,校长们前往了广州市西关培英中学。美方校长对西关培英中学运用的“四合一”主体教学模式表示赞赏,并就如何培养优等生和帮扶后进生的问题做了深入交流。据介绍,“四合一”主体教学模式的核心在于鼓励和激发。为激励学习,组长讲解知识、帮助其他组员,让后进学生也能掌握知识点,该教学模式规定了小组加分制:老师提出问题,如题目由学习组长回答正确,则只有他一人加分;若由其他组员回答正确,则全组加分。  全美最佳校长Mrs. Perry听取了校方介绍的同时也向中方各校领导分享了美国学校在培养优等生和帮扶后进生方面运用的措施,即“RTI干预反应”。Perry介绍说:“在一个班出现成绩比较落后的学生,传统的做法会说这是家庭教育没有做好、推卸责任,为了杜绝这种现象,美国联邦政府用了RTI,意味着不能区别对待这些学生,不能给学生贴标签,要鼓舞所有的学生共同进步。如果老师只鼓励知道答案的学生,就是不太成功的老师.并认为最好的老师应该是培英的老师这样,愿意鼓励学生,即使学生不一定能回答正确,也没关系,最重要的是老师在背后给予支持,用团队合作来鼓励学生。”  参与论坛的中方嘉宾纷纷表示,“四合一”主体教学模式向他们提供一种崭新的教学思路,这种模式能培养的学生创新和探索精神,能够让成绩好的学生变得更好,成绩稍弱的学生也能赶上来,整个班级充满活力。  STEAM教育在学生软实力与硬实力发展中的重要性  对今天的孩子们来说,对STEAM课程都没有太大的概念,或者很多教师、校长不知道STEAM,只知道STEM即科学、技术、工程、数学,但是不了解中间缺失了一个艺术、一个美感。而真光中学的戏剧课堂,提升了学生的艺术素养,同时也无形中提升他们的公共演讲能力、表达和沟通技巧,勇于与陌生人交流、勇于表现自我,这就是STEAM中的A (艺术)。  Mrs. Perry表示:我们的下一代要能够真正展现自己的才能、能够出类拔萃,必须要有这个A(艺术),因为其他的STEM只是我们头脑当中的一个工具,但是工具展现的方式却是艺术,因此,STEM应该发展为STEAM。  STEAM课程在中国虽然只是发展了短短的几年,但其发展的速度、课程的开发、教师团队的建设也足以与美国课程相媲美,真光中学的课程对学生自身能力的发展就得到了很好的体现。在本次交流活动中,中美校长来到了有300多年历史的南海中学。在本次的主题交流会上, Perry提出了 “什么是校园文化氛围”,中方校长们对这一概念概括最多的是:和谐、互助。Perry表示,关于校园文化,学校的人口因素对学校氛围有很大的影响,每一位学生都来自不同的家庭环境,如何做到让学生认可学校,那么,学校老师、校长在校园建设方面最重要的是从人性、从尊重、从创建一个良好的沟通关系开始,让学生认为学校与他在同一战线,自然会产生和谐、互助、信任的校园文化氛围。  中美校长共同参观了南海中学的特色课程。学校为学生在继承百年传统文化的基础上开设了灰塑、广彩、剪纸、漆画等传统艺术课程,同时还增加了特色课程:粤剧、美术和跆拳道,让学生有更多展现自我,表达自我的机会。Perry表示,教育这个职业很艰巨,但是我们可以通过丰富的课程,让学生的羽翼更加丰满,变成更加强大的自己。在学校,要了解一个学生的水平通常会利用考试、问卷等方式收据数据,并通过数据评判一个学生的优差好坏,但是看到的数据就一定是学生最真实最核心的问题和情况吗? Perry在西关外国语学校的分享会上提出了这个疑问。她表示,评估是对学生进行分析,而不是为学生贴上标签。数据是我们教育工作者的一个辅助工具,真实的数据是一个能让校长、老师知道学生存在的问题并进行及时地干预和响应,对症下药。  同时, Perry还介绍了俄克拉荷马州核心课程测试——OCCT,在整个州的范围内进行测试,能够让老师知道学生存在的各方面问题(包括自身和学科)并调整教学步伐。西关外国语学校校长何校表示:真实的数据分析、对学生的具体行为观察,能够详细的了解学生的学业水平,调整教

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